Procesos de Aprendizaje
(Amanzol Ana; Da Silva María; Duque Gilberto; Hernández Mariana; López Daniela; Mújica Yerson; Robles Audrymar; Rodríguez Sirait; Serrano Nazareth)
Durante el siglo XXI, con la creación de las nuevas tecnologías, diversas informaciones se han difundido en todo el mundo, creándose un nuevo termino, denominado "La Sociedad de la Información"Esta nueva "sociedad" se encuentra integrada por una variedad de información que ha sido difundida por en todo el planeta, gracias al empleo de las nuevas tecnologías de la información (TIC´S).
Asimismo, en las últimas decadas, el ámbito educativo ha visto "renacer" al emplear programas educativos a distancia que permitan el aprendizaje a lo largo de la vida, aplicando las herramientas necesarias para que el mismo sea tan significativo como el aprendizaje adquirido en el sistema educativo formal.
No obstante, en el logro de un eficaz aprendizaje a través de programas educativos en la red, se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Implicaciones Socioculturales del Aprendizaje en el Ciberespacio
Tomando en consideración las diversas caracteristicas que presenta el ciberespacio, dónde abundan tanta cantidad de información como personas existan en el mundo; existen una serie de indicadores que rodean el aspecto sociocultural del aprendizaje a través de la red, permitiendo una interacción nutrida entre personas de diversos lugares del mundo, los cuales perciben y viven en la sociedad de la información según sus criterio.
Entre los criterios a tomar en cuenta como implicaciones socioculturales los siguientes:
- Estilos de Aprendizaje Cognitivo Independientes: provienen de los estudios de la psicología, empleado hace decadas por algunos psicólogos, quienes prestaron mayor atención a las innovación tecnológica del momento y la influencia que representaba en el hombre de los años 50, época en la cual el conductismo perdía fuerza y surgía el enfoque congnitivo.
Según Cabrera (S.F), " Herman Witkin (1954) fue uno de los primeros investigadores que se interesó por la problemática de los "estilos cognitivos", como expresión de las formas particulares de los individuos de percibir y procesar la información."
Tomando en cuenta, las caracteristicas individuales de las personas, se debe estudiar los aspectos emocionales y afectivos, al igual que el compromiso y diposición que se proponga al iniciar el proceso de enseñanza aprendizaje e iniciden en su rendimiento académico.
Cuando la persona, asume la gran responsabilidad de iniciar un proceso de aprendizaje y se evidencian metas y expectativas de acuerdo a las experiencias de aprendizaje, se puede evidenciar:
El proceso de autorregulación, que consiste en la capacidad que posee la persona de planificar, ejecutar, controlar y evaluar actividades en contraste con todas aquellas metas que se propone para lograr un objetivo en concreto, generándole una mayor satisfacción a nivel personal y profesional.
Cuando el alumno que inicia un proceso de aprendizaje a través de un programa educativo en la red, asume la responsanbilidad personal de su aprendizaje, donde es capaz de observar sus resultados y aplicar, de acuerdo a su criterio, todas las estrategias necesarias para iniciar un proceso analitico y comprensivo de las actividades que realiza.
Asimismo, se evidencia un proceso constructivista en el proceso de enseñanza - aprendizaje, a través de la red, donde el alumno será el encargado de explorar y descubrir cada uno de los paradigmas de investigación, según área de estudio.
Es por ello, que la conducta del alumno, será de carácter autonómo, en el cual realiza los diferentes tipos de actividades propuestas, de acuerdo su interés y pertinencia en el contexto social que lo rodea.
Dado que el alumno es una persona completamenta autonóma, se evidencia un cambio de actitud, gracias a la motivación intínseca, en relación al proceso de aprendizaje, ya que su conducta pasiva, mayormente reforzada en los sistemas de educación formal, se convierte en su ser activo, aumentando su capacidad reflexiva y lo convierte en una persona capaz de tomar decisiones acertadas en las diversas situaciones en que se le presenten.
Potencialidad y Limitaciones de la Educación a Distancia
Condiciones Necesarias para un curso online: en el proceso educativo, del aprendizaje a distancia, existe la interacción de un gran números de personas dedicados a diversas tareas con la finalidad de lograr un objetivo en común; no obstante, la persona que se inicia en un curso online debe cumplir con las siguientes condiciones:
- Participación y Motivación: de acuerdo al cambio de actitud que se evidencia la persona que inicia un curso a distancia, quién se plantea una serie de metas con la finalidad de incrementar su nivel de conocimiento sobre un área en especifíca; también, se presenta como alternativa para el compartir con otras personas que poseen diferentes nacionalidades, costumbres, creencias pero particularmente, presentan otras áreas de estudios.
Estos aspectos, invitan al alumno del programa, a indagar sobre los diferentes temas que comparta con el otro, fomentando su espiritu participativo y reflexivo.
Hoy día, existen diversos cambios que surgen en el ámbito tecnológico que invitan a cultivar el proceso de aprendizaje apoyado en las TIC´S, gracias a que la tecnología se presenta más accesible al público e intrínsecamente lo invita tomar cursos a distancia.
De igual forma, la plataforma tecnológica de hoy día, resulta ser menos costosa, permitiendo accesar fácilmente a la sociedad de la información y la presentación se presenta como una alternativa pedagógica apoyada en diversos recursos didácticos que ofrecen confianza al nuevo alumno.
Es evidente observar, como los investigadores educativos enfocan los diversos estudios pedagógicos en la red, con estrategias didácticas, con la finalidad de acercar cada día más a los estudiantes y docentes que practican la educación y tácitamente los obliga a estudiar el proceso de integración en la sociedad de la información.
- Autorregulación: ocurre cuando los alumnos aplican una serie de habilidades cognitivas en el aprendizaje de nuevos conocimientos, y es evidente el proceso asimilación de la información que adquiere con respecto a la que ya posee. Por lo tanto, resulta interesante emplear el término de equilibrio que define Piaget, para describir el proceso de aprendizaje de los alumnos de un curso online en contraste con los conocimientos previos que posee el alumno antes ingresar al aula virtual.
- Aprendizaje para la Transformación: se basa en la teoría de Vigostky, quién enfoca el aprendizaje hacia una interacción social, dónde el contacto con el contexto social es fundamental para el desarrollo. Este teórico, postula el concepto de Zona de Desarrollo Proximal, en el cual se evidencia la distancia entre lo que alumno puede lograr, gracias a sus competencias y aquellas actividades o tareas donde el docente debe estar presente
Gracias a este aprendizaje, es observable cómo el docente online, cumple satisfactoriamente el precepto del constructivismo, donde se presenta a el docente como un tutor que se encuentra presente durante el proceso de aprendizaje de los alumnos, con la finalidad de brindar las herramientas necesarias para alcanzar un aprendizaje significativo.
- Aprender a Aprender: con el surgimiento de la sociedad de la información y sus implicaciones educativas, las personas que acceden a los cursos online se ven obligadas, de forma intrínseca, a reformar sus estrategias de aprendizaje. Inicialmente, este cambio surge, por la diferencia del contexto (del físico al virtual), también, los objetivos y las actividades de aprendizaje invitan al alumno a descifrar o explorar nuevas estrategias que permitan un proceso educativo eficaz.
Es por ello, que en la actualidad existen muchos cursos que promueven el aprendizaje en la red, siendo la educación una estrategia que unifica los pueblos, se invita a los distintos países a promover día a día los programas educativos a distancia, cuya finalidad es erradicar el analfabetismo y la exclusión, una vez, logrado este objetivo fundamental, el desarrollo humano, social y económico serían una fusión determinante para el desarrollo de una nueva política social.
Debido al impedimiento de miles de personas, de llegar alcanzar una educación formal a través del sistema tradicional, debido a a a la carencia de recursos y otras causas, se ha orientado el sistema educativo hacia un objetivo único a nivel mundial y que deberá ser desarrollado a través de las nuevas tecnologías de la información.
Esta propuesta resulta interesante, ya que implica la elaboración de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta las necesidades de la población a quién va dirigido el programa.
Declaraciones y Proyectos de la Unesco para Promover el Aprendizaje en Red
En la actualidad, en el ámbito educativo existen diversas organizaciones que se dedican a promover, a través de algunas instituciones, programas educativos con la finalidad de erradicar el analfabetismo y todos los elementos que influyen en él.
Una de estas organizaciones, es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), que es un organismo adscrito a las naciones unidas.
Según Wikipedia, “En la educación, este organismo asigna prioridad al logro de la educación elemental adaptada a las necesidades actuales. Colabora con la formación de docentes, planificadores y vivienda, administradores educacionales y alienta la construcción de escuelas y la dotación de equipo necesario para su funcionamiento”
La UNESCO, preocupada por las diversas necesidades que existen alrededor del mundo, a nivel educativo, las altas de cifras de personas que no logran culminar con éxito su proceso educativo y aquellas que aún culminando sus estudios pero no pueden acceder a la nueva información, ha creado diversos programas que promueven el proceso de enseñanza – aprendizaje a través de la red.
Ésta iniciativa se incrementa, como respuesta, a todas aquellas instituciones que crearon algunas alternativas educativas, a través de la red, resultando ser costosas e inaccesibles al público en general; es por ello que la UNESCO, promulga diversas declaraciones que promueven el desarrollo de alternativas que permitan el eficaz aprendizaje a lo largo de la vida, empleando las TIC´S, tomando como referencia las consecuencias de la globalización.
En la India, se presentó un documento sobre el Aprendizaje Permanente, la Ciudadanía Activa y la Reforma de la Educación Superior, el cual comenta las situaciones adversas que existen en la sociedad, y plantean alternativas para erradicar áreas como la pobreza.
Una de estas organizaciones, es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), que es un organismo adscrito a las naciones unidas.
Según Wikipedia, “En la educación, este organismo asigna prioridad al logro de la educación elemental adaptada a las necesidades actuales. Colabora con la formación de docentes, planificadores y vivienda, administradores educacionales y alienta la construcción de escuelas y la dotación de equipo necesario para su funcionamiento”
La UNESCO, preocupada por las diversas necesidades que existen alrededor del mundo, a nivel educativo, las altas de cifras de personas que no logran culminar con éxito su proceso educativo y aquellas que aún culminando sus estudios pero no pueden acceder a la nueva información, ha creado diversos programas que promueven el proceso de enseñanza – aprendizaje a través de la red.
Ésta iniciativa se incrementa, como respuesta, a todas aquellas instituciones que crearon algunas alternativas educativas, a través de la red, resultando ser costosas e inaccesibles al público en general; es por ello que la UNESCO, promulga diversas declaraciones que promueven el desarrollo de alternativas que permitan el eficaz aprendizaje a lo largo de la vida, empleando las TIC´S, tomando como referencia las consecuencias de la globalización.
En la India, se presentó un documento sobre el Aprendizaje Permanente, la Ciudadanía Activa y la Reforma de la Educación Superior, el cual comenta las situaciones adversas que existen en la sociedad, y plantean alternativas para erradicar áreas como la pobreza.
De igual forma, plantean la creación de diversos programas educativos promueven el aprendizaje a lo largo de la vida, en su mayoría, aplicados en el ámbito tecnológico.
Asimismo, la UNESCO en la Conferencia Mundial del Siglo XXI, realizada en Octubre de 1998, propone emplear todos los nuevos recursos y las nuevas tecnologías de la información, dirigidas a suprimir todas las carencias educativas que presentan los más necesitados y aquellos a quienes se les imposibilita accesar a una educación de calidad.
Si desea acceder a mayor información sobre los procesos de aprendizaje y sus factores puede ingresar:
- http://www.manizales.unal.edu.co/modules/unrev_creando/documentos/EstilosCognitivos.pdf
- Si desea, visualizar documentales sobre la educación a distancias y sus influencias en el Siglo XXI, puede acceder al próximo video, presionado el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=r1-W-f-iSkw
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